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[最美仁济]教师节专刊:立德树人,成就半甲年华——专访学院院长黄陈平

来源:组织人事部 作者:瞿希、王晓伟 浏览次数: 发布时间:2019年09月24日

花开半夏流火,雪落寒冬霜华。岁月不居,时节如流,有的人初识温医,有的人与温医已经并肩走过了三十个年头,经历过披荆斩棘,见证过繁花似锦。他,就是黄陈平。



黄陈平,男,教授,硕士生导师,bt365亚洲版体育在线主页网址院长。1984年毕业于浙江医科大学临床医学系,获医学学士学位,1989年毕业于浙江医科大学公共卫生系,获医学硕士学位。长期从事公共卫生与预防医学教学、科研工作,现为浙江省预防医学会理事、省毒理学学会理事、浙江省高等学校本科预防医学类专业教学指导委员会秘书长等。主持国家和省自然科学基金项目3项、省级教改项目2项、市厅级项目多项,国内外学术期刊发表论文30余篇主编、参编教材7部,所负责“应用型预防医学专业(本科)教学模式的研究和实践”获校教学成果一等奖。

三十年坚守,教书育人

   谈到自己在温医大的这些年,黄陈平笑着说道:“我很自豪”。从最开始的师资力量薄弱,课程类型单一,基础设施落后,到现在的师资力量雄厚,学科建设强劲,专业水平领先,三十年的快速发展,黄陈平倍感欣慰和骄傲。“我将自己最美好的三十年时光都献给温医”,黄院长打趣道。作为一名教师,黄陈平注重教学模式的研究和实践。最开始的教学模式以讲课为主,通过“死记硬背”“满堂灌”的方法来达到教学目的,这样虽然能达到传授知识的目的,但是学生的实践能力和创新能力并没有得到很好的培养;黄陈平认识到这一点后,主持开展了“应用型预防医学专业(本科)教学模式的研究和实践”课题,在不断探索之后,逐步将教学与专业发展、学科建设、科研项目相结合,让教学工作“立体而丰满”。作为仁济学院的院长,黄陈平始终秉持教育初心,重视教学质量,以专业建设为抓手,不断推进与深化“国标省统、县管乡用”的基层全科医学人才培养模式,为培养既具有国际视野和创新精神,同时又能扎根基层从事全科医疗服务的专业人才,做了积极的探索。这三十年间教学理念的转变,黄陈平真正做到了“师者,所以传道受业解惑也”。

三十年期望,德术兼修

黄陈平见证了温医的发展,而温医更是见证了他三十年的成长。作为一名院长,更作为一名老师,黄陈平认为,有一份属于自己的理想信念是至关重要的,于他而言,“爱教育,爱学生”是他作为教师最朴实却也是最坚定的理想信念。“一个老师,只有真正热爱教育事业,热爱自己的学生,才会甘愿用自己的时间和精力,换取他们的锦绣年华”。信念化作动力,黄陈平在教学路上不断反思和完善自我,在他看来,有了理想信念之后,便需要扎实的专业知识和技能,只有深厚的专业功底,才能以一个引路人的身份引导学生前进。此外,黄陈平非常注重“教学的艺术性”,即如何才能更好地将自己所知道的全部传授给学生,“我比较注重引入式教学和师生互动”,黄陈平坦言道,“我喜欢用一个问题引入,让学生主动思考,通过“分组pk、观点辩论”等形式激发学生学习兴致,与学生产生共鸣,从而达到让学生愿意学,并且学得进去的目的。”黄陈平希望自己教育出来的学生,首先能做到“德”,其次才是通过自己的努力不断提升专业知识与技能,为社会做出贡献。

三十年陪伴,亦师亦友

看似工作时严肃认真的黄院长,私底下和学生们也总能“打成一片”。在实验室和研究生们一起做科研,在野外和学生们一起做空气采样检测。有威严、严谨却又平易近人是黄院长给学生们留下的印象。“家访万里路,晴暖学子心”是仁济学院的一项传统工作,作为院长,黄陈平常常带头走访偏远山区的寒门学子,把学院的温暖送到学生和家长的心中。“因为成绩挂科、再加上家庭经济条件不是很好,我在寒假期间情绪很低落,正是家访为我带去了勇气和信心,黄院长像个朋友一样鼓励我,帮助我走出阴霾。”一个学生回忆到。三十年教学,三十年相伴学生左右,是老师,更是朋友,黄陈平用自己独特的亲身示范教学模式,生动有趣的上课互动形式,成功成为学生心目中的独一无二的“良师益友”。

甲子温医,半甲守候,黄陈平用三十年的时间真正诠释“教育者”的真谛,彼此见证沉淀岁月里共同成长的瞬间。四季轮回,万物更替,不变的是黄陈平“奉献教育,心系学生”的初心。

 

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